UM PROJETO DE PESQUISA MONTESSORIANO COMO ESPAÇO FORMATIVO PARA A QUALIFICAÇÃO DA AÇÃO E DA RELAÇÃO HUMANA

Resumo

Vive-se um período de estranhamento marcado por muitas angústias e situações constatados na sociedade, na família e na escola: a violência, a fragilidade dos direitos humanos, problemas nas esferas governamentais, dos processos de alienação e opressão, descaso pela sustentabilidade da vida do planeta e a degradação das relações humanas; grande parte intensificado no período de isolamento social em que vive-se. Nos quais exigem a busca pela ciência uma referência, a fim de construir embasamento teórico-prático em prol da construção de um mundo de paz. Acredita-se que a realização de pesquisas que intencionem uma reflexão acurada sobre um tema é condição fundamental para contribuir na mudança da sociedade. Na esteira torna-se necessário revisitar fontes teóricas que auxilie a problematizar ações, espaços e práticas pedagógicas que qualifiquem a formação na construção de novos conhecimentos.Com essa intencionalidade, apresenta-se neste texto o projeto institucional de pesquisa vinculado à Universidade Federal de Pelotas (UFPel), denominado Educação para a Paz sob a perspectiva Montessoriana que iniciou em 2021 e tem por escopo  desenvolver um estudo de abordagem qualitativa de cunho bibliográfico dos textos da obra de Montessori, trazendo a hermenêutica (GADAMER, 2003) como possibilidade metodológica, e fortalecendo o sentido social da ação educativa através da educação para a paz que propõe um educar através da autonomia, da autodeterminação, da criatividade e da tomada de decisão. Como ações realizadas: estudo bibliográfico, eventos em diálogo com a comunidade e socialização dos resultados. Contudo, em se tratando da formação de futuros educadores esse diálogo com aportes teóricos sobre a educação para a paz reverbera como resultado a contribuição para a edificação de um ato educativo comprometido com adoção de novos paradigmas que privilegie uma postura e posicionamentos da cultura de paz.